Le projet pédagogique de l'ALSH qui découle de notre projet éducatif vise à se centrer sur les enfants et à leur permettre de vivre pleinement leurs vacances en accord avec qui ils sont.

Nous avons fait le choix d’ouvrir notre structure pendant les vacances scolaires aux enfants de notre école mais également à ceux qui ne la fréquente pas et souhaitent partager avec nous les valeurs et les projets qui nous animent.

 

Ce projet va définir le cadre de travail pour que les acteurs qui les entourent puissent suivre une même ligne de conduite.

Nous allons mettre en œuvre tous les moyens nécessaires pour atteindre nos objectifs.

 

Objectif pédagogique 1 Favoriser l’épanouissement individuel

Objectifs opérationnels

-       Respecter le rythme de chacun

-       Lui laisser la possibilité de s’exprimer

-       Lui laisser le choix de l’activité

Moyens

-      Proposer des espaces aux fonctionnalités différentes

-      Faire des débriefings en groupe ou individuellement sur des activités ou autre

-      Adapter les activités et en proposer plusieurs.

Objectif pédagogique 2 Permettre la découverte

Objectifs opérationnels

-      Permettre à l’enfant d’essayer, de se tromper

-      Varier les domaines d’activité

-     Laisser libre cours à son imagination

Moyens

- proposer des activités qui ne cloisonnent pas, qui sont ouvertes à tout moment

-     Oser les expériences, aller hors de sa zone de confort

-     Proposer le matériel nécessaire et en toute sécurité, l’aider dans ses démarches

Objectif pédagogique 3 Apprendre la vie en collectivité

Objectifs opérationnels

-      Apprendre le vivre ensemble

-      Responsabiliser les plus grands

-      Les inclure dans la vie quotidienne

Moyens

-  Proposer des activités communes aux 2 publics

-     Leur permettre d’aider les plus petits de se sentir utile sur une tâche donnée.

-     Aider au débarrassage de la cantine, au service du goûter

Objectif pédagogique 4  Stimuler leur imaginaire

Objectifs opérationnels

-      Les surprendre

-      Leur faire garder une âme d’enfant

-      Se laisser porter par l’imaginaire

Moyens

-       Proposer des mises scènes, déguisement.

-       Mettre en place des semaines à thème avec fil rouge

-       Ne pas leur dévoiler les activités mais les mettre devant le fait accompli.

Descriptif

Durant les vacances, lorsque les enfants sont accueillis dans les locaux du collège, nous adaptons les salles pour en faire un lieu d’accueil différent du temps périscolaire.

Nous proposons :

• une salle pour les 6/11 ans avec jeux libres (jeux de société, jeux de construction..) livres, fauteuils et tout le matériel nécessaire pour mener à bien leurs activités.
• Une salle 3/6 ans avec jeux libres (kappla , plus plus, puzzle, livres, peluches..), un coin cabane et des tables adaptées à leur taille.
• Une salle de sieste.
• Une salle de rangement
• La cantine du lycée
• Nous avons également accès au parc, ce qui nous offre des possibilités de jeux infinies

Capacité d'accueil

Notre structure étant déclarée auprès de jeunesse et sports nous sommes dans l’obligation de respecter la loi soit:

• 1 animateur pour 8 enfants en maternelle
• 1 animateur pour 12 enfants en élémentaire

L’équipe se compose :

• d’un directeur
• d’un adjoint si besoin
• d’une équipe d’animation avec :
• 50 % de diplômés BAFA au minimum
• 50 % de stagiaires BAFA ou non diplômés

Les horaires 

Accueil du matin :  entre 8h et 9h

Départ le soir : entre 17h et 18h

Journée type

8h00/9h00 : L’accueil des familles se fera au portail du collège. Les enfants auront la possibilité de jouer dehors ou de s’abriter dans une salle selon les aléas météorologiques.

9h00 / 9h15 : Moment d’échange avec les enfants pour se dire bonjour et donner la parole aux uns et aux autres. Moment également pour faire le point sur la journée et le rythme qui sera donné. Parler des activités proposées et répondre aux questions.

9h15 / 11h30 : Temps d’activité

11h30 /13h30 :  Pause méridienne

13h30/15h30 : sieste pour les maternelles

13h30 / 15h30 : temps calme ceux qui ne dorment pas. + Activité ou jeux de société ou jeux de coopération.

15h30 / 16h : Temps libres

16h/16h30 : gouter

16h30 / 17h : débriefing de la journée, présentation jour suivant. Echange avec les enfants.

Ces horaires ne sont qu'indicatifs et seront modulées en fonction des besoins des enfants

Communication

Avec les parents

Il est essentiel pour les parents d’avoir un retour de la journée par la personne qui était en charge de l’enfant. Ce temps est indispensable pour rassurer  et créer un lien de confiance avec eux. Nous nous devons de rapporter le positif et les bonnes actions de l’enfant mais également ce qui s’est moins bien passé et essayer d’en comprendre les raisons avec la famille (mauvaise nuit, malade …). Et le discours devant l’enfant se doit d’être bienveillant et constructif et non dans la réprimande et l’accusation.

La communication c’est aussi partager ce que nous faisons ce que nous proposons et le diffuser autour de nous. Pour cela nous avons un Instagram sur lequel nous pouvons faire de la promotion et poster les temps forts de la semaine. Nous ferons évidemment  attention au droit à l’image qui a été demandé en amont aux parents.

Avec les enfants

Les enfants sont au centre de leurs vacances et les écouter c’est aussi les considérer et prendre en compte leurs besoin et leurs demande.

Pour avoir ce retour nous avons besoin de temps avec eux qui soient informels.

Sur une journée nous avons mis en place 3 temps distincts pour discuter avec eux.

• Le matin

C’est un moment, qui permet dans un premier temps de se dire bonjour, de se demander comment ça va et qui sait peut-être déjà repérer ceux qui ne vont pas bien ou qui le disent spontanément. C’est le temps d’exposer les activités de la journée, du rythme qui sera donné, des éventuels remaniements en fonctions des aléas du genre météo, absents ….

• La cantine

C’est un moment convivial ou animateurs et enfants mangent ensemble et profitent de ce temps de détente pour parler de tout et de rien. Moment privilégié pour les animateurs qui apprennent à connaître les enfants sous un autre angle, qui ont tendance à se livrer et parler de leur vie, qu’elle soit personnelle ou scolaire. Souvent en ressortent des histoires méconnues qui se sont passées sur le temps scolaire.

• Après le goûter

C’est le moment idéal pour faire le point sur la journée passée et avoir leur ressenti. Savoir ce qu’ils ont aimé ou le moins apprécié. Cet échange permet aussi aux animateurs de se remettre en question sur la manière dont ont été menée les activités, voire même sur l’activité tout simplement c’est une manière de l’évaluer et pourquoi pas la modifier. C’est aussi écouter ce qu’ils ont à dire et écouter leurs attentes et si besoin adapter et remanier le restant de la semaine.

Car ils sont acteur de leur semaine, rien n’est figé et s’il faut s'adapter nous le ferons.